人人皆可成圣贤，，，好为人师穷箴言。
轮讲轮训筑平台，，，配合前进争向前。
三尺讲台为树模，，，调理思绪眼界展。
治理传道齐上阵，，，企兴业旺扬远帆。
『轮讲轮训』
〖爆发配景〗
企业为了提升竞争力，，，越来越重视员工培训。培训机构如雨后春笋般各处而生，，，由于专业，，，培训效果好，，，课堂上员工收获也很是大。但时间一久，，，培训内容逐渐淡忘，，，加之请别人培训，，，课程系统性差。为了更细密的贴近现实事情，，，将培训的效果落到实处，，，真正施展出培训的效果，，，尊凯实业制订了“轮讲轮训”培训制度，，，让员工自己备课，，，相互培训，，，相互学习。
〖爆发案例〗
2004年五一事后，，，公司举行了一次“内训师手艺角逐”，，，要求公司中层以上治理职员所有加入。角逐历程中，，，发明各人有些课件做的很好，，，但讲的不太好；；有些讲的好，，，但PPT却做的欠好；；尚有些人课件做的欠好，，，讲的也欠好。整个角逐，，，李安平总裁亲自做评委组组长，，，对那些不必通俗话，，，讲的欠好的，，，直接镌汰退场。讲的好的，，，就地奖励。整个角逐持续了三天，，，竣事后，，，李总组织召开经管会，，，经由研究发明：：：听别人讲接受10-15%的信息，，，给别人讲则能接受100%的信息。由于制作课件需查阅大宗资料，，，搜集许多案例，，，并且整理课件有助于条理头脑、、理清思绪。每次集中精神授课都是对自己水平的提高、、能力的历练。因此，，，李总要谴责公司推行“轮讲轮训”制度，，，周全提高尊凯实业人的素质。
〖模式界说〗
公司全员凭证“轮流领先生，，，轮流当学生”和“授课+讨论+考试+测评”相连系的方式，，，通过团队内训和团队间交织互训，，，让每位员工都有授课和接受培训的责任，，，不分职务崎岖。通过交流履历、、相互学习、、一律相同、、相互借鉴、、配合提升。
〖实验目的〗
提高全员的学习意识，，，给员工提供展示、、推销自己的平台，，，让听者与讲者都能全方位提升自己，，，使好的事情要领、、履历获得有用推广，，，并使保存的缺乏与问题获得响应的整改。
〖实验要领〗
1．员工凭证自身优势与向导相同授课问题；；
2．自己查阅资料，，，讨教向导，，，制作课件；；
3．登台授课；；
4．各员轮流授课；；
5．每员每月教学2个课时以上，，，接受10个小时以上培训。
〖应用案例〗
案例一：：：乔清静是尊凯实业的创业元老，，，早先通俗话很糟糕，，，公司推行轮讲轮训后，，，要求授课用通俗话。乔总把每次授课都当做一次学习的时机，，，严酷要求自己。每次培训，，，乔总都要亲自制作课件，，，查阅大宗的文献，，，搜集繁多的案例，，，凭证解说的内容，，，整理资料�？渭瓿珊�，，，自己用通俗话训练解说，，，等流利了，，，再给同事解说，，，让他们找差别。通过一次次设计课件，，，让乔总清晰了思绪，，，做事情得井井有条。加之重复训练通俗话，，，最终挣脱了浓重的家乡口音，，，能够与客户流利相同。乔总通过轮讲轮训，，，一直提升自己，，，在治理岗位上干的潇潇洒洒。
案例二：：：营销销售部组建之初，，，由于各人不会培训，，，营销内勤张军卫被迫无奈，，，只好自己制作课件，，，给各人做培训。第一次制作课件时，，，他认真学习了李总的每一个课件，，，同时查阅大宗资料，，，遇到不懂的就起劲向向导讨教�？渭谱骱煤�，，，自动给同事、、家人讲，，，让他们评判，，，有缺乏的地方，，，马上刷新。在第一次给各人培训时，，，效果非�：：：�，，，获得各人的好评。再厥后，，，张军卫又设计了大宗课件，，，通过一直地查阅资料、、搜集素材、、制作课件、、授课培训，，，逐渐成为了公司的培训能手。同时向导发明张军卫通过轮讲轮训提升很快，，，思绪越来越条理，，，头脑越来越清晰。于是决议让张军卫出任片区司理，，，业绩卓越，，，很快被提升为省区司理。
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人人皆可成圣贤，，，好为人师穷箴言。
轮讲轮训筑平台，，，配合前进争向前。
三尺讲台为树模，，，调理思绪眼界展。
治理传道齐上阵，，，企兴业旺扬远帆。
『轮讲轮训』
〖爆发配景〗
企业为了提升竞争力，，，越来越重视员工培训。培训机构如雨后春笋般各处而生，，，由于专业，，，培训效果好，，，课堂上员工收获也很是大。但时间一久，，，培训内容逐渐淡忘，，，加之请别人培训，，，课程系统性差。为了更细密的贴近现实事情，，，将培训的效果落到实处，，，真正施展出培训的效果，，，尊凯实业制订了“轮讲轮训”培训制度，，，让员工自己备课，，，相互培训，，，相互学习。
〖爆发案例〗
2004年五一事后，，，公司举行了一次“内训师手艺角逐”，，，要求公司中层以上治理职员所有加入。角逐历程中，，，发明各人有些课件做的很好，，，但讲的不太好；；有些讲的好，，，但PPT却做的欠好；；尚有些人课件做的欠好，，，讲的也欠好。整个角逐，，，李安平总裁亲自做评委组组长，，，对那些不必通俗话，，，讲的欠好的，，，直接镌汰退场。讲的好的，，，就地奖励。整个角逐持续了三天，，，竣事后，，，李总组织召开经管会，，，经由研究发明：：：听别人讲接受10-15%的信息，，，给别人讲则能接受100%的信息。由于制作课件需查阅大宗资料，，，搜集许多案例，，，并且整理课件有助于条理头脑、、理清思绪。每次集中精神授课都是对自己水平的提高、、能力的历练。因此，，，李总要谴责公司推行“轮讲轮训”制度，，，周全提高尊凯实业人的素质。
〖模式界说〗
公司全员凭证“轮流领先生，，，轮流当学生”和“授课+讨论+考试+测评”相连系的方式，，，通过团队内训和团队间交织互训，，，让每位员工都有授课和接受培训的责任，，，不分职务崎岖。通过交流履历、、相互学习、、一律相同、、相互借鉴、、配合提升。
〖实验目的〗
提高全员的学习意识，，，给员工提供展示、、推销自己的平台，，，让听者与讲者都能全方位提升自己，，，使好的事情要领、、履历获得有用推广，，，并使保存的缺乏与问题获得响应的整改。
〖实验要领〗
1．员工凭证自身优势与向导相同授课问题；；
2．自己查阅资料，，，讨教向导，，，制作课件；；
3．登台授课；；
4．各员轮流授课；；
5．每员每月教学2个课时以上，，，接受10个小时以上培训。
〖应用案例〗
案例一：：：乔清静是尊凯实业的创业元老，，，早先通俗话很糟糕，，，公司推行轮讲轮训后，，，要求授课用通俗话。乔总把每次授课都当做一次学习的时机，，，严酷要求自己。每次培训，，，乔总都要亲自制作课件，，，查阅大宗的文献，，，搜集繁多的案例，，，凭证解说的内容，，，整理资料�？渭瓿珊�，，，自己用通俗话训练解说，，，等流利了，，，再给同事解说，，，让他们找差别。通过一次次设计课件，，，让乔总清晰了思绪，，，做事情得井井有条。加之重复训练通俗话，，，最终挣脱了浓重的家乡口音，，，能够与客户流利相同。乔总通过轮讲轮训，，，一直提升自己，，，在治理岗位上干的潇潇洒洒。
案例二：：：营销销售部组建之初，，，由于各人不会培训，，，营销内勤张军卫被迫无奈，，，只好自己制作课件，，，给各人做培训。第一次制作课件时，，，他认真学习了李总的每一个课件，，，同时查阅大宗资料，，，遇到不懂的就起劲向向导讨教�？渭谱骱煤�，，，自动给同事、、家人讲，，，让他们评判，，，有缺乏的地方，，，马上刷新。在第一次给各人培训时，，，效果非�：：：�，，，获得各人的好评。再厥后，，，张军卫又设计了大宗课件，，，通过一直地查阅资料、、搜集素材、、制作课件、、授课培训，，，逐渐成为了公司的培训能手。同时向导发明张军卫通过轮讲轮训提升很快，，，思绪越来越条理，，，头脑越来越清晰。于是决议让张军卫出任片区司理，，，业绩卓越，，，很快被提升为省区司理。
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